Буклет_Что важно знать про Прикладной анализ поведения (АВА-терапия).pdf

Буклет_Признаки и особенности нарушений при РАС.pdf

ПОЛЕЗНЫЕ ВИДЕО

Руководящий контроль. Основные положения системы Р. Шрамма "Семь шагов к установлению..." - YouTube

Рама Паблишинг: книги по аутизму и др. | ВКонтакте (vk.com)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ТЬЮТОРОВ

Методические рекомендации по организации тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в ОО.pdf

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.pdf

Карманный справочник тьютора.pdf

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ  

1. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых осложнениях и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога С.С. Морозова –М., ВЛАДОС, 2007.

2.    Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ / Зарубина Ю. Г., Константинова И.С., Бондарь Т.А., Попова М.Г. — М.: Теревинф, 2009.–58с. 

3.    Белякова О.В. Поделки из природных материалов. М.:АСТ, 2009

4.    Волшебная дудочка. 78 развивающих музыкальных игр: учеб.эл. Издание Дж. Бин, А. Оулдфилд, пер снем. О.Ю. Поповой.— 2-е изд. (эл.).— М.:Теревинф, 2015.—114 с.

5.    Головина Т.Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы. М.: Педагогика. 1974г

6.    Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. М: Педагогика. 1974г.

7.    Грошенков И.А., Секачёв М.В. Занятия изобразительным искусством в специальной коррекционной школе. Институт общегуманитарных исследований.2001.

8.    Грибовская А.Н., Харезова-Зацепина М.Б. Лепка в детском саду. 2018.

9.    Данкевич Е.В. Лепим из соленого теста. Спб: Издательский дом:Кристалл,2001.

10.Деревянко Т. Фигурки из солёного теста. Москва, Издательство:Аст-Пресс, 2012.

11.Дубровинская Н.В.Поделки из природных материалов. Спб.:Сова 2009.

12.Ермакова С.О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет». -  Издательство: Рипол-Классик, 2011г.

13.Исханова С.В. Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками. ФГОС. Издательство «Детство-Пресс», 2019.                          

14.Котышева Е.И. «Мы друг другу рады!: Музыкально-коррекционные занятия для детей дошкольного возраста» /Е.Н. Котышева.- СПб.: КАРО,2013. – 192с.

15.Костина Э.П. Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. Издательство Линка-Пресс, 2008.- 320с.

16.Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. М., «Просвещение»,1997.

17.Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. ФГОС ДО. – Издательство «Сфера», 2019.

18.Маленькие ступени. Программа ранней педагогической помощи с отклонениями в развитии. М.О. РФ Ассоциация Даун Синдром (комплект из 8 книг), Институт Общегуманитарных Исследований. М., 2001.

19.Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет. Составитель  Страубе Е. Издательство: Эксмо, 2013. – 240с

20.Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, Л. Н. Комиссарова, Г. Р. Шашкина, О. Л. Сергеева; Под ред. Е. А. Медведевой. — М.: Издательский центр: Академия, 2002. — 224 с.

21.Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляд нейропсихолога / И.С. Константинова .— эл. Изд. — М.: Теревинф, 2013 .— 353 с.

22.Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. Издательство: Тенериф, 2017. – 288с.

23.https://ikp-rao.ru/txt/1523528567573.pdf

24.Нищева Н.В. «Веселая дыхательная гимнастика». Издательство: Детство-Пресс, 2019. https://www.labirint.ru/books/454758/

25.Новиковская О. «Пальчиковая Азбука». – Издательство: Астрель, 2010.

26.https://vospitatelyu.ru/razvitie-rechi/azbuka-novikovskoj

27.Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. Методическое пособие + наглядные материалы.  – Издательство: Тенериф, 2017. – 130с.

28.https://logopedkniga.ru/products?-nurieva-razvitie-rechi-u-autichnyh-detey-&act=more&cat=49&id=610

29.Ткаченко Т.А. Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи. Сборник упражнений. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. - Издательство Гном. 2004. – 32с. http://pedlib.ru/Books/2/0273/2_0273-1.shtml

30.Ульянова Р.К. Подготовка к формированию графических навыков, детей страдающих аутизмом. М., 1992г

31.http://www.dslib.net/korrekcion-pedagogika/podgotovka-k-formirovaniju-graficheskih-navykov-u-detej-s-autizmom.html

32.Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях [Электронный ресурс] : учеб. эл. издание / О.Ю. Попова, С.А. Хатуцкая, А.Л. Битова, ред.: Ю.В. Липес, Центр лечебной педагогики .— 3-е изд. (эл.) .— М. : Теревинф, 2015 .— 49 с.

33.https://rucont.ru/efd/321628

34.Янушко Е. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. Издательство: Тенериф,2018.–128с.

1.    ABA – терапия. Прикладной поведенческий анализ.

2.    Исследование. Двадцать семь методов коррекции аутизма с доказанной эффективностью. – Фонд содействия решению проблем аутизма в России «Выход»

3.    Морис К., Грин Д., Стивен К.Л. Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руководство для родителей и специалистов / Пер. с англ. Колс Е.К. // Behavioral Intervention for Young Children With Autism: A Manual for Parents and Professionals/Edited by Caterine Maurice, Cina Green and Stephen C. Luce / School Greek Boulevard, Auslin, Texas, 1996.

4.    Никольская О.С. Эмоционально-смысловой подход к коррекции расстройств аутистического спектра. Альманах Института коррекционной педагогики Российской академии образования», Москва, №26 «Дефектология. Развитие традиций отечественной научной  школы», 2016.

5.    Нэнси М. Джонсон-Мартин, Кеннет Г. Дженс, Сюзен М. Аттермиер, БонниДж.Хаккер. Программа "Каролина" для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями. Издательство: Каро, 2005.

6.    Программа EarlyBird «Ранняя Пташка». Национальное общество аутизма Великобритании. 1997.

7.    Роджерс, С. Дж., Доусон, Дж., Висмара, Л. А. Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом: Как в процессе повседневного взаимодействия научить ребенка играть, общаться и учиться / Салли Дж. Роджерс, Джеральдин Доусон, Лори А. Висма; [пер. с англ. В. Дегтяревой]. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2016. — 416 с.

8.    Розитта Зюмалла. Обучение и сопровождение детей с аутизмом по программе ТЕАССН. Перевод с немецкого: А. Ладисов, О. Игольников. - Минск: Общественное объединение «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам», 2005.

9.    Фрост Л., Бонди Э. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS). Руководство для педагогов. Издательство Теревинф, 2011

10.Что такое программа Floortime — чем она на самом деле является, а чем нет. Перевод: Юлия Донькина, редактор: Елена Багарадникова. - 2013

11.Шоплер Э., Ланзинд М., Ватерc Л. Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей (0—6 лет): Сборник упражнений для специалистов и родителей по программе TEACСH. — Минск: Издательство БелАПДИ «Открытые двери». – 1997.